Bitacora no.11

TEMA:

 Una buena organización da como resultado un buen trabajo

 

 

OBJETIVO: Análisis de aplicación de la información en Promoción de Ventas.

 

 

DESARROLLO:

 

1. La maestra llega un poco retrasada a la clase, pero antes de iniciar la clase pasa lista, nos proporciona unas copias.

 

2. A continuación la profesora habla sobre los conceptos e información, comenta que una persona como docente tiene su forma de como reflexionar un concepto, por eso cada Maestro es un diferente autor sobre su pensamiento, en este caso en promoción de ventas.
 

3. La profesora nos pide que en cada trabajo que realicemos de investigación este enriquecido con entrevistas, libros y de todas fuentes necesarias.

 (En este caso este trabajo, tiene que llevar entrevistas sobre los conceptos de cada maestro entrevistado sobre la promoción de ventas en esta institución.)

 

4. El salón se reunió por equipo y posteriormente identificamos el tema según las copias que proporcionó la maestra.

(El equipo 5 tendrá que investigar tipos de premios y muestra, según el tema)

 

5. Cada equipo se enfoca en su tema y se ponen de acuerdo cuales serán los puntos a tratar en su siguiente exposición.

 

6. como grupo analizamos junto con la maestra las características de los conceptos que se verán en las copias.

7. Posteriormente los objetivos se tiene que poner en claro y explicar para que sirve cada punto en el tema.

8. Se reflexiona por equipo cada punto para revisar e investigar y se busca los temas que pueden faltar en la información de cada equipo.

 

REFLEXIÓN:

Anteponer la organización y repartir el trabajo tiene como recompensa un trabajo fructuoso, pero lo mas importante es la responsabilidad y las ganas de sacar un buen trabajo aprendiendo siempre algo nuevo.

 

 

 

 

 

Bitacora no.10

TEMA:  Simposio Nacional e Internacional de Turismo en el Marketing

OBJETIVO:

Asistir al Simposio de Marketing y experimentar de nuevas ideas de como utilizar la mercadotecnia en el turismo.

DESARROLLO:

Debido a que la profesora en la clase pasada menciono su ausencia por el compromiso personal que se le presento, nos dio opción de hacer algo productivo con el tiempo de esa clase. Los alumnos que teníamos la inscripción en el simposio ocuparon su tiempo para asistir.

1. Los alumnos inscritos en el simposio llegan temprano para poder empezar el proceso de registro.

2.  Empieza la inauguración del Simposio, presentando a sus expositores y los talleres que se tendrán en el transcurso del día. 

3.Empieza exponiendo el Dr. Dagoberto Páramo Morales presentando su tema acerca del turismo en tabasco y sobre la economía, al terminar su tema da para concluirlo una serie de respuestas a las preguntas hechas por dos personas en el público.

4. Termina la inauguración y dan un  break para poder despejar la mente y conversar sobre los talleres a continuación.

5. Uno de los talleres era "Lean en Marketing" en la cual nos mostraron como aprender primero sobre la mercadotecnia respecto al turismo, como aplicarlo en el campo laboral con todas la herramientas de nuestro hogar.


6. Para concluir el ultimo día del simposio el Dr. Alejandro Watson  presento un video hecho para mostrarlo al país de México, y hacerles reflexionar que toda naturaleza que tiene el país así como su gente puede ser aprovechada para mostrarlo internacionalmente.

COCLUSIÓN:

Este simposio me hizo poder observar de otra forma como aplicar la belleza natural de nuestro país explotándola hacia el turismo, que los primeros pasos para poner en marcha un proyecto los damos nosotros mismo y que siempre hay que creer en lo que queremos sin dejar de ser quien somos.

Bitácora No.9

TEMA: RESPONSABILIDAD DE LOS ACTOS

Objetivo: Retroalimentar la información y el aprendizaje obtenido en la primera unidad.

DESCRIPCION DE CLASE:


1. La maestra entra al salón de clases, saluda al salón, respectivamente pasa lista y todos los compañeros de clases contestan según escuchen su nombre.

2. En seguida la profesora nos pide que el salón se ponga en forma de circulo, sin dejar algún compañero atrás de otro, quedando así todos de frente.

3. La maestra nos pregunta:
"¿como nos sentimos en este primer parcial?"
muchos de mis compañeros respondes que se sentían bien, pero solo algunos respondieron con sinceridad y comentaron que se sentían preocupados por la primera calificación del primer parcial.

4. Después de expresar las preocupaciones que se tenían, nos fuimos a revisar como se debe trabajar en un salón de clases, no solo para la clase de promoción de ventas.

5. Ser responsable fue el tema a tratar, nos menciono que de cada quien depende la preocupación, el interés y el esfuerzo que se de para entregar un trabajo a tiempo. Y que lo único que nos correspondía es asumir la responsabilidad del comportamiento en este primer parcial, pero que no nos desanimemos por una calificación en un sistema, que depende el esfuerzo ésta se promediara para una calificación final.


6. Se retroalimento el debate de la ultima clase:
"¿La promoción de ventas es una estrategia estable o inestable?"
Tres alumnos dieron su punto de vista sobre en que se basaba su argumento, y a que conclusión llegaron:

 "La promoción de ventas es una estrategia inestable, pues mi argumento se basa en compararla con la publicidad, y pude observar que, la publicidad es una estrategia a largo plazo, y la P.V. es a corto plaza , pues sus estrategias son por temporada."


7. La maestra le pide a un alumno voluntario para sacar unas copias, que en su momento nos serán entregadas.

8. En ese momento la maestra nos da como consejo visitar el blog de una compañera , que hasta en su momento es uno de los mejores, en cuanto a redacción. 

¿Cómo redactar? ejemplo del blog

9. La maestra nos hace una pregunta para reflexionar en que podemos estar haciendo mal al momento de redactar.
"¿cómo nos inspiramos para redactar?"
cada quien individualmente (al menos en mi caso) pudimos reflexionar la forma y el espacio que nos damos para poder redactar.

"¿Cómo fundamentar ideas?"

Hay que aprender a discutir, debatir, expresar ideas.

10. ¿Cómo vemos a los maestros? fue la pregunta siguiente que nos hizo la profesora presente.
"alguien que sabe mas que nosotros"
"una persona igual que nosotros, un ser humano"
"una autoridad"
Fueron las respuestas respectivas.

11. Discutimos la conclusión del debate:
 (nuestra compañera voluntaria nos entrega las copias que la maestra había pedido antes, al inicio de clases, en las cuales venia la siguiente conclusión sobre el debate del tema pasado)

CONCLUSIÓN EN TEMAS DE DEBATE

La inestabilidad en la promoción de ventas. La presupuestación de fondos, tiempo y esfuerzos es uno de los aspectos más importantes y dificultosos de la promoción de ventas. Habitualmente  el problema no surge por falta de interés en el tema, sino por la dificultad de hallar un método aceptable para controlar los fondos y el esfuerzo. Un estudio de P. J. Robinson y J.J. Luckin para el Marketing Sciencie Institute reveló en 1964 que algunos obstáculos para las decisiones sistemáticas en promoción de ventas eran la inestabilidad del personal, la escasez de información sobre promociones anteriores, la falta de comprensión  de las metas empresariales, el poco entusiasmo de los ejecutivos, la falta de comunicación, la falta de comprensión de las metas empresariales, el poco entusiasmo de los ejecutivos, la falta de comunicación, la falta de apoyo de los gerentes de nuevos productos, la incapacidad para definir objetivos y la mala coordinación de los planes de marketing.

Referencia

Schultz,  D. E. y Robinson, W. A. (1998).  Cómo dirigir la promoción de sus ventas. 

      España. Ed. Granica

12. Una conclusión se tiene que basar en fundamentos y referencias, nuestro punto de vista tiene que estar respaldada por una investigación previa.

13. Reflexiono en grupo sobres las decisiones que tomamos al hablar o dar un fundamento.

También "¿como aprender?", nos menciono la maestra que leyendo 20 min diarios desarrollamos atención. Nos da tips para poder empezar una buena redacción en una conclusión de un debate:

"Creemos que, llegamos a una conclusión, Consideramos que..., 

13. Observamos el esquema que también venia en las copias antes entregadas, sobre tipos de Promoción de Ventas:

14. La Profesora nos da indicaciones de como se van a repartir los temas, en que fechas serán presentadas y como presentarlas.

También menciono que cada exposición debe tener ejemplos reales de instituciones en donde se den cada tipo de promoción de ventas.

15. Se concluye los temas por ver en la clase, algunos alumnos se quedan para aclarar alguna duda sobre lo antes visto en toda la clase,

16. Una persona por equipo pasa a escribir el nombre de la institución de la cual tendrán que traer ejemplos reales sin que se repitan por equipo.

17. La maestra se despide de los alumnos que se quedaron, y se concluye la clase. 

REFLEXION PERSONAL

EN ESTA CLASE LA MAESTRA NOS HIZO REFLEXIONAR SOBRE LAS ACCIONES QUE CADA UNO TIENE COMO PERSONA, Y EL COMO REPERCUTEN EN NUESTRA VIDA LABORAL Y PERSONAL. ESTO ABARCA MUCHAS RESPONSABILIDADES PERO A FUTURO TRAE RECOMPENSAS. SER UNA PERSONA RESPONSABLE DE NUESTROS ACTOS REFLEJAN LOS BUENOS TRABAJOS EN EL CAMINO.

Bitácora no.8

TEMA: DEBATE

Objetivo:
Llegar a una conclusión de que la promocion de ventas es una estrategia estable o inestable.

Como grupo tener la iniciativa para defender su punto de vista, al final concordar en una misma idea.

DESCRIPCIÓN:

1.La maestra nos dice que no se quedara, pues tiene un compromiso en donde tiene que estar presente.

2.La profesora nos da indicaciones de que actividad se hará en su ausencia, la cual es la segunda actividad como grupo, un debate será la actividad.

3.Se divide el grupo en dos partes para poder comenzar el debate.

4.De lado derecho defienden que la promoción de ventas no es una estrategia inestable, y de lado izquierdo que la promoción de ventas es una estrategia inestable.

5. Varios compañeros, incluyéndome, pudimos dar nuestro punto de vista de que era una estrategia inestable para nosotros y cual era la razón de nuestro punto de vista.

 

• Se llega a una pequeña conclusión.

 

• Se escribe en el pizarrón la conclusión del grupo.
  
• Se lee la conclusión y todos están de acuerdo.

6. Ahora se ve los tipos de promoción de ventas, la cual fue la investigación que dejo la profesora  en la clase pasada.

7.Cada alumno va participando para decir que tipos de promoción de ventas investigaron.

8.La promoción de ventas tiene muchos tipos de promoción, se fueron escribiendo cada tipo de promoción en el pizarrón.

• Cada alumno participa escribiendo su información.

9.Se arma un mapa mental en el pizarrón con cada alumno y su información previamente investigada.

10.Se termina la clase teniendo como evidencia de la actividad un video donde se mostrara la conclusión.

REFLEXION PERSONAL

Este debate nos hizo saber que defender nuestro punto de vista, es una forma recreativa de comparar ideas, información y aprender sobre otros.
El debate es una técnica, tradicionalmente de comunicación oral, que consiste en la discusión de opiniones contrarias sobre un tema o problema, esto nos ayuda como grupo es circular información entre compañeros.

VIDEO FINAL EDITADO:

Bitácora no.7

TEMA: REFLEXIONEMOS DEL TEMA

OBJETIVO: Saber analizar, aplicar y deducir información basada en investigaciones previas.

DESCRIPCION 

1. Pasa lista, para empezar la clase y poder reflexionar sobre cada tema a tratar.

2. Todos los equipos analizan información de investigación, antes de empezar a debatir sobre ello.

3. Se unen cada equipo, para poder analizar ahora cada caso que se tomo.

4. Primero de la Conclusión de las diapositivas de Peter Menzel, asi comenzando el debate de la información entregada por la profesora.

diapositivas:
Hungry Planet

"Hace unos años, el fotógrafo Peter Menzell decidió viajar por el mundo y fotografiar a 30 familias de 24 países de todo el mundo. La idea era fotografiar a las familias, junto a la comida que consumirían esa semana, además de tomar nota del gasto por cada una de las familias.
El libro se llama Hungry Planet, y la verdad es que además del buen trato fotográfico, sorprende mucho las diferencias entre un país y otro.
Vean las fotos y deténganse en los productos , en el numero de personas que tiene cada familia y que productos consumen... es muy interesante."

5. Pasa un integrante de cada equipo a explicar el caso que escogió cada uno.
(para presentar el producto, hay que describirlo; introducción, crecimiento, madurez y declive.)

¿pantera o tigreton?

CLICK para saber mas del producto

PANTERA ROSA

Bizcocho relleno de crema con cobertura de color rosa. El preferido de los niños y de esos adultos nostálgicos que disfrutan con los sabores de la Pantera Rosa.

TIGRETON

Todo un clásico. Bizcocho enrollado, relleno de mermelada de albaricoque y crema, cubierto con cobertura de cacao.

Objetivo: atraer al publico joven.
Etapa: Madurez

Con estos nuevos diseños se ha buscado dotarles una personalidad mas dinámica y moderna, con motivo de esta novedad, la compañía ha lanzado una promoción en la que enfrenta a los seguidores de ambos productos. A través de la wed, cada usuario puede escoger uno de los dos bandos e inscribirse para defender a su favorito. allí el consumidor puede ir acumulando puntos a través de los códigos que vienen en los packs y conseguir regalos como ordenadores, cámaras de fotos, iPods o zapatillas.
Estas nuevas imágenes busca relanzar al mercado el producto del bizcocho, atrayendo al publico joven e incrementando las ventas, incentivándolos con la promoción de los premios de fidelidad.

6. Pasa un compañero a explicar su caso. Tema: sabritas Lay's nuevos sabores. El compañero no supo desarrollar bien el tema y se confundió a explicar el tipo de promoción que usaba esta marca.

7. Pasa una compañera a explicar el tema de Peter Menzel, este trabajo realizado fue uno de los mas significativos para el salón, en donde pudo observar como es la supervivencia en otros países.

8. Se da una breve conclusión para terminar la clase, concluyendo con el caso de Menzel.

9. Se concluye la clase.

REFLEXION PERSONAL

Analizar es la capacidad humana que nos permite estudiar un todo cualquiera, en sus diversas partes componentes, en busca de una síntesis o comprensión o de sus razón de ser.
Podemos empezar con un texto literario a practicar, por eso les dejo un link de como analizar un texto:
cómo analizar un texto

En esta clase pudimos profundizar en el concepto de analizar.